Praksis

Fra 13 januar og 25 dager fremover med noen avvik underveis skal jeg ha praksis på IM (Informasjonsteknologi og medieproduksjon) i VG 2 på Elvebakken videregående skole i Oslo.

Her er ukesoversikten i IM vg 2 klassen.

Første oppgave i forhold til PPU hos Oslo Met går ut på å levere en praksis plan.

Jeg har fylt dette ut her: Praksis plan. Dette viser en oversikt over de 25 dagene jeg skal være der og 25 timer i undervisning jeg skal ha.

Planen skal oppdateres underveis. Her skal midtvisvurdering og sluttvurdering legges til et annet dokument som praksis IM lærer skal fylle ut og så skal den sendes til Oslo Met PPU lærer etter at praksis er gjort.

Digitalt møte

Fredag morgen den 24 januar. Hadde først Camilla og så meg et digitalt møte med Ragnvald hos Oslo Met. Juan var med på begge møtene som vi hadde med Ragnvald. Camilla hadde først en møte fra klokken 10-10.30 så hadde jeg et møte fra klokken 10.30 – 11.00. Jeg viste ikke at vi skulle ha dette for jeg har ikke akkurat helt oversikt. Så det var fint at det skjedde slik det gjorde.

En praksisfortelling.

Praksisfortelling

Bakgrunnen.

Jeg har en bakgrunn som vikar innen MK (Medier og Kommunikasjon). Med lengre vikariat hos Sogn og Noroff Videregående skoler. En viktig del av det å jobbe som lærer går på å gå rundt og støtte hver enkelt elev der de er. I forhold til faglig kunnskap og annet som kan dukke opp. Jeg har praksis i VG 2 innen IM (Informasjonsteknologi og Media produksjon) hos Elvebakken VGS i Oslo. En dag snakket jeg med en elev som trengte faglig mestring. Han trengte hjelp med å finne ut hvordan å få til eksport fra Adobe Illustrator og import inn i Adobe After Effects (animasjons og effects program). Slik at det ble gjort på den riktige måten.

Jeg visste ikke svaret…

Jeg visste ikke svaret og fortalte eleven dette. Jeg nevnte at jeg ville vise han hvordan jeg finne ut av dette. Jeg satte meg ned ved iMacen ved siden av der eleven satt ved sin iMac og så gikk jeg på nett (Google). Søkte på “how to export from illustrator to Import After Effects.” For det er viktig å finne nøkkelordene en lurer på slik som export Illustrator og import After Effects og se hvilke nettsider som dukker opp i Google eller andre søkemotorere. Jeg fant en Youtube lenke jeg ville se nærmere på og klikket lenken. Dette viste seg som en veldig god video. Jeg så på videoen. Stoppet videoen og så tok eleven og åpent Illustrator og fulgte noen skritt fra videoen, og så fortsatte vi å se på videoen noen sekunder. Jeg igjen stoppet videoen og eleven gjorde de neste skrittene. En gang i blandt måtte jeg også ta spill linje punktet tilbake for å se noen skritt på nytt. Etterhvert så kom vi til slutten og eleven hadde fått til alle skrittene som han trengte.

Eleven fikk en ny forståelse av hvordan å søke på nett.

Han fikk en forståelse av hvordan å bruke en video fra Youtube og så følge de punktene som ble nevnt. Hvordan å kunne spole tilbake / trekke video linje punktet tilbake for å se noen skritt på nytt. Det ble en god læringsprosess hvor jeg fikk vist frem hvordan å kunne gå på nett og søke etter hjelp og så finne en video som viste frem hvordan å få til det som eleven og jeg selv lurte på.

Etter at eleven hadde eksportert og importert inn i After Effects så var filen klar. Han jobbet med filen i After Effects og senere så var jeg innom igjen og han sa at han har enda en fil han må jobbe med og jeg nevnte at han kan jo bruke videoen vi fant og følge prosessen på nytt i forhold til den andre filen. Det sa han ja til for nå hadde han en forståelse av hvordan å søke og finne hjelp på nett.

Jeg var innom eleven senere og han nevnte at det han hadde lært kunne han også bruke til andre ting han lurte på. Så det å kunne dele metoder for egen mestring i å finne svar på nett viste seg igjen som et utrolig nyttig kunnskap å kunne ha. Det finnes et veldig stort internet bibliotek og det å lære seg i hvordan å kunne finne tilgang til de ressurser en trenger blir veldig viktig.

Tilbakeblikk.

Hvis jeg hadde vist svaret så kunne jeg ha pekt og sakt gjør sån og sån. Eleven ville bare å fulgt mine instruksjoner uten å selv få en forståelse av prosessen av hvordan dette skulle gjøres. Eleven ville ikke ha kunnet tilegnet seg læren ved selv å finne svaret på nett. At en lærer forteller eleven hvordan hun/han skal gjøre noe i forhold til at eleven selv finner informasjon på nett er to veldig forskjellige læringsmetoder. Det er viktig å støtte eleven i å tilegne seg best mulig læring som kan også støtte opp om mere læring. Dette vil si at læreren skal legge til rette for læring som eleven selv vil trenge å finne ut av. Læreren skal ikke overta læringsrollen for dette er noe eleven selv ville trenge å gjøre.

Hvordan å lære er et sentralt tema og kan mange ganger være en utfordring.
For det varierer for hver enkelt elev hvordan hun/han tilegner seg ny kunnskap.

Andre ting som dukker opp….
Min bakgrunn som å hjelpe andre som instruktør som medielærer etc etc…