PPU Arbeidskrav 2
Del 1: Kartlegging av egen kompetanse / realkompetanse.
Del 2: 2 dager hospitering i valgt yrke. Hospitering innen uke 49. 2-8 desember 2024.
Del 3: Det skal utarbeides et digitalt multimodalt sammendrag som sendes til medstudenter for hverandrevurdering.
Maks 10 minutter.
Del 1 – Egen kompetanse
Systematisk kartlegging av egen realkompetanse* og kompetansebehov i forhold til utdanningsprogram. Ta utgangspunkt i kartleggingen og velg yrket/yrkene du vil hospitere i.
Jeg har en kompetanse som går i flere retninger i utdanningsprogrammet på IM.
Følgende informasjon er også brukt fra utdanning.no
Mediedesigner:
Jeg jobber som web designer og har også jobbet som vikar innenfor Medier og Kommunikasjon hvor jeg har undervist elever i programvare og hvordan å lage nettsider. Jeg har også hjulpet elever med forskjellige prosjekt relaterte oppgaver.
IT-utvikler:
Her har jeg jobbet med å integrere løsninger som passer til kunden.
I skolesammenheng har jeg jobbet elever å finne løsninger på prosjekter de jobber med og hvilken programvare som vil passe inn i prosjektet.
Det ble til at jeg hospiterte hos Helsedirektoratet. Hvor de jeg fulgte for det meste fokuserte på interaktive fortellinger i forhold til video opptak av mennesker som har noe de skal dele med andre. Opptak ble delt med organisasjoner rundt om i landet.
Utdanningsfokus: Informasjonsteknologi og medieproduksjon.
Noen fag som Hospitering dekker. Hvor jeg selv ikke har så mye bakgrunn innen.
VG1: Produksjon og historiefortelling.
Hvor de lager video opptak. Setter opp introduksjoner med mer. Evt så går de også ut på gaten for å gjøre opptak. Jeg selv har ikke så mye fokus på historiefortelling men heller direkte leksjoner i hvordan å utføre noe spesifikke skritt.
VG 1: Teknologiforståelse. Dette går blant annet på å planlegge og gjennomføre sanntidsproduksjoner.
Kompetansebehov i forhold til utdanningsprogram.
Fagets relevans og sentrale verdier i forhold til informasjonsteknologi og medieproduksjon.
Noe av beskrivelsen som blir nevnte i udir (2024) om fagets relevans og verdier er «hvordan teknologi, kommunikasjon og design preger og utvikler sammfunnet.»
En blanding av «praktiske ferdigheter, teknisk forståelse og kreativitet innenfor design, historiefortelling og programmering.»
Jeg opplever at der fint å ha en bredde av kompetanse som kan passe innen for dette utdanningsprogrammet.
Litteraturliste
Utdanning.no – Offentlig og kvalitetssikret (2024)
Mediedesigner https://utdanning.no/yrker/beskrivelse/mediedesigner
Utdanning.no – Offentlig og kvalitetssikret (2024)
IT-utvikler (fagbrev)
https://utdanning.no/yrker/beskrivelse/it-utvikler_fagbrev
Utdanningsdirektoratet (2024)
Vg1 informasjonsteknologi og medieproduksjon (IKM01‑01)
Fagets relevans og sentrale verdier
https://www.udir.no/lk20/ikm01-01/om-faget/fagets-relevans-og-verdier
Del 2 – Hospitering
2 dager hospitering med loggføring og bildedokumentasjon.
Logg.
Navn student: Paal Joachim Romdahl
Navn og telefonnummer til bedrift/yrkesutøver:
Helsedirektoratet – Thomas.
Yrkesfag: IM
Dato for bedriftsbesøk: 21 og 25 oktober.
Hvilke arbeidsoppgaver er det i yrkesfaget?
Video streaming, diverse video opptak med mer. Det er også et viss fokus på interaktive historiefortelling.
Bildedokumentasjon fra Helsedirektoratet 21 og 25 oktober.
På følgende to punkter fikk jeg tilbakemelding utifra hva lærlingene i IT/video streaming avdelingen hos Helsedirektoratet mente.
Hva er yrkesfagets særtrekk og fellestrekk med andre yrkesfag innen utdanningsprogrammet?
Særtrekk:
Her burde en ha kjennskap til media produksjon og IT.
Fellestrekk:
VG 1 – Koding og film produksjon.
Hva bør elevene kunne før de skal ut i praksis i denne bedriften?
Erfaring fra medieteknikk/mediedesign og innholdsproduksjon. Kunnskap innen koding/programmering.
Refleksjon rundt egen læring.
Jeg la merke til hvor mye jobb som kreves i forhold til å gjøre video opptak av diverse medarbeidere som skulle formidle informasjon til andre mennesker rundt om i landet. Det trengtes tett samarbeid og presisjon av arbeidsrutiner. Det var spennende å se samarbeide og de forskjellig arbeidsoppgavene de hadde. Det var også interssant å merke miljøet i denne avdelingen og hvordan Thomas hadde mye humor som gjorde til at ting ble ikke så alvorlig. Det var en følelse av at de 3 lærlingene trivdes i sin jobb der.
Hva kan du bruke det til?
Jeg har selv tatt en del video opptak og skrev ned programvare og la merke til diverse tekniske ting om hvordan opptak gjøres som er fint å få med meg videre. Det var fint å legge merke til hvordan humor ble brukt til å gjøre arbeidsmoralen lettere.
Del 3 – Digitalt presentasjon
Del 3: Det skal utarbeides et digitalt multimodalt sammendrag som sendes til medstudenter for hverandrevurdering.
Utdannings-
programmene
Oransj ramme = studieforberedende
Grønn ramme = Yrkesfag
Her er Utdanningsprogrammene listen hos vilbli.no.
Her er oversikten over MK og enda
mer IM utdannings-
programforløpet.
Medier og kommunikasjon (MK)
Studieforberedende
Gir grunnlag for å studere på universitetet og høyskole. Tar normalt 3 år og har hovedvekt på teoretisk kunnskap
Medier og kommunikasjon utgikk våren 2016 i videregående skoler og ble skiftet ut med Informasjonsteknologi og medieproduksjon.
Du lærer
- Fortellerteknikker innen tekst, lyd og bilde
- om mediepåvirkning, mediehistorie og journalistikk
- å utforme budskap, utrykk og layout
- bruk av form, farge, lyd og lyd som virkemiddel
- å videreutvikle din digitale kompetanse
- teoretiske fag
Du oppnår
- studiekompetanse og kan ta høyere utdanning
VGS år 1.
Medier og kommunikasjon
VGS år 2.
Medier og kommunikasjon
VGS år 3.
Medier og kommunikasjon
Informasjonsteknologi og medieproduksjon (IM)
Yrkesfag
Gir kompetanse til å gå ut i yrkeslivet. Tar normalt 3-5 år. Du kan ta fag-/svennebrev eller oppnå yrkeskompetanse.
Du lærer
- idéutvikling og kreativ problemløsning
- om brukerstøtte, nettverk, IT-sikkerhet og programmering
- innholdsformidling og historiefortelling
- foto, film og grafisk design
- kommunikasjon og markedsføring
Du kan bli
- IT-utvikler eller IT-driftsteknikker.
- Mediedesigner, medieteknikker eller medieprodusent
Du oppnår
- Yrkesfaglig opplæring fører fram til yrkeskompetanse (med eller uten fag- eller svennebrev). Etter fullført yrkesfaglig opplæring kan du gå ut i arbeid eller ta videre utdanning.
— VGS år 1 —
Læreplan i VG1 informasjonsteknologi og medieproduksjon
(IKM01-01).
Gir kompetanse innenfor informasjonsteknologi, kommunikasjon og medieproduksjon.
Informasjonsteknologi og Medieproduksjon
Vg1 informasjonsteknologi og medieproduksjon handler om hvordan teknologi, kommunikasjon og design preger og utvikler samfunnet.
VG1 Produksjon og historiefortelling.
2 eksempler.
– Produsere og kommunisere innhold innenfor ulike sjangre tilpasset visuelle og auditive medier.
– Utforske og bruke fortellerteknikk og dramaturgi i egne produksjoner.
VG1 Teknologiforståelse
2 eksempler.
– Planlegge og gjennomføre sanntidsproduksjoner.
– kjenne til og anvende bransjefaglige metoder og relevant utstyr i produksjon.
VG1 Konseptutvikling og programmering
2 eksempler.
– Bruke programmering til å løse praktiske utfordringer og til å fortelle interaktive historier.
– Visualisere og utvikle konsepter og ideer tilpasset ulike plattformer.
— VGS år 2 —
VG2 Informasjonsteknologi
Kompetansemål etter driftsstøtte.
2 eksempler.
– Utforske og beskrive komponenter i en driftsarkitektur.
– Planlegge og dokumentere arbeidsprosesser og IT-løsninger.
VG2 Medieproduksjon
Kompetansemål etter teknologi og produksjon.
2 eksempler.
– Utvikle produkt med brukervennlige tjenester og løsninger.
– Utforske og bruke teknologi og interaktivitet for å formidle nye uttrykk og opplevelser.
— VGS år 3 —
Innen Informasjonsteknologi fra VG 2 så bygges det videre med.
VG3 IT-Driftsfaget
Kompetansemål etter driftsstøtte.
2 eksempler.
– Planlegge, innføre og dokumentere IT-systemer slik at de er stabile, sikre og effektive gjennom hele livssyklusen.
– Lese, forstå og utforme dokumentasjon og spesifikasjoner.
VG3 IT-utviklerfaget
Kompetansemål.
2 eksempler.
– Planlegge, utvikle, sette opp og dokumentere systemer for datainnsamling, analyse og visualisering.
– Velge og bruke relevante rammeverk og moduler til utvikling.
Innen medieproduksjon fra VG 2 så bygges det videre med:
VG3 Innholdsproduksjonsfaget
Kompetansemål.
2 eksempler
– Gjennomføre opptak med foto, film eller lyd tilpasset rammevilkår i et prosjekt.
– Velge og bruke verktøy, programvare og teknisk utstyr tilpasset et prosjekt.
VG3 Mediedesignfaget
Kompetansemål.
2 eksempler.
– Designe og produsere grafikk, presentasjonar og visuelle framstillinger.
– Velge og bruke verktøy, metoder og teknologi i egne arbeid.
VG3 Medieteknikkerfaget
Kompetansemål.
2 eksempler.
– Planleggje og gjennomføre ein teknisk produksjon fra idé til ferdig produkt på aktuelle plattformer.
– Velge, sette opp og bruke teknisk utstyr innenfor lyd-, lys- og bildeproduksjon.
Jeg sendte en mail til Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse og spurte dem to spørsmål.
1.
Hva er forskjellen mellom MK og IM?
Her er deres svar.
Når du skriver IM og MK så tolker jeg det som Informasjonsteknologi og medieproduksjon, og Medier og kommunikasjon. Medier og kommunikasjon er en studieforberedende linje som fører til Generell Studiekompetanse (GENS), hvor IM er et yrkesfaglig løp som fører til fagbrev innenfor samme område. Det kan være fagbrev innenfor mediedesignfaget, innholdsproduksjon, medieteknikk, IT-driftsfaget, IT-utviklerfaget, eller påbygg til GENS.
Hvis du ser på forsiden til VilBli: https://www.vilbli.no/nb/no så ser du både grønne og gule utdanningsprogram. De gule fører til GENS, hvor de andre til Fagbrev, svennebrev, eller autorisasjon (yrkesfaglig linjer). Hvis du trykker deg inn på både IM og MK så kan du se utdanningsløpene, hva du lærer, og litt av hvert. Det kan være at noen linjer har slått seg sammen, eller delt opp ut i fra de siste årene ved nye ordninger (kunnskapsløftet). Uansett eksisterer begge ldisse injene pr nå, hvor den ene er rettet mot GENS, og den andre til yrkesfaglig sluttkompetanse.
Ser også at de skriver at IM ble innført i 2020:
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/fagspesifikk-stotte/nytt-i-fagene/hva-er-nytt-i-informasjonsteknologi-og-medieproduksjon/
2.
Jeg jobber med å finne ut av forskjellige grener (retninger) innenfor MK/IM og kunne trenge noen tips i forhold til dette.
Her er deres svar.
Når du skriver grener, tenker du fagbrevsretninger eller yrker innenfor IT, data, medie- og kommunikasjon tro? Når det kommer til utdanninger og yrker så kan utdanning.no være en fin side. Her kan du filtrere på interesser, for så se både på hvilke utdanninger og yrker- på de forskjellige nivåene som kan være relevante. Hvis det er innenfor VGS-retningene kan du også klikke deg inn på utdanningene på vilbli.no for å se nærmere på de forskjellige retningene, og relevante yrker.
Her har jeg for eksempel filtrert på “IT og Data”, samt “Media og kommunikasjon”, men du kan også legge til andre interesser:
https://utdanning.no/interessesiden/yrker/?interesser=it-og-data,media-og-kommunikasjon
– Alternativt kan du prøve å bruke jobbutlysningssider som arbeidsplassen.no. Her kan du både filtrere på fagområde, men også skrive relevante søkeord, enten det er yrker, utdanning, eller interesse. Eksempelvis ord som: kommunikasjon, design, front-end, grafisk design, markedsføring, IT, data, kommunikasjon, informasjon, innhold, filn, foto, drift, programmering, koding, utvikler, etc.
Fellestrekk og særtrekk mellom
flere yrker i utdanningsløpet
Innen Informasjonsteknologi og medieproduksjon
Du kan bli:
(Vilbli lenker.)
It Utvikler
- Koding og programmering.
- Utvikle og designe IT-løsninger.
- Planlegge og vurdere virksomhetens bruk av ny teknologi og IT-løsninger.
- Etikk og lovverk.
Mediedesigner
- Konsept og ideutvikling.
- Design og produksjon av tekst, bilde og lyd for ulike publiseringsløsninger.
- Bruke virkemidler og ulike teknikker i design av produkter eller brukeropplevelser.
- Bruk av utstyr or programvare.
Medieteknikker
- Har ansvar for utstyr i film- og tv produksjoner, konferanser og kulturarrangementer.
- Vedlikholde og drifte teknisk utstyr.
- Arbeide med flerkameraproduksjon.
Medieprodusent
- Ideutvikling.
- Planlegge, utvikle og produsere medieinnhold.
- Ta bilder og produsere video- og lydopptak.
- Bruke ulike kommunikasjonskanaler og plattformer for publisering av innhold.
- Jobbe prosjektbasert og samarbeide med oppdragsgivere.
Arbeidssteder
- It-driftselskaper / It-avdelinger
- Multimediebedrifter, reklamebyråer eller forlag